α) Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος υποψήφιων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02, ΠΕ17.13, ΠΕ17.14 και ΤΕ16, για ένταξη στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2016-2017 β) Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος εμπειροτεχνών ιδιωτών για την ένταξη σε πίνακα μουσικών ειδικεύσεων ωρομισθίων για πρόσληψη στα Μουσικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2016-2017.
Καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02, ΠΕ17.13, ΠΕ17.14, ΤΕ16 και ΕΜ16 να υποβάλουν αίτηση για ένταξη στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2016-2017 με τα απαραίτητα δικαιολογητικά και δήλωση περιοχών προτίμησης για πρόσληψη από τους εν λόγω πίνακες. Οι αιτήσεις υποβάλλονται από τη δημοσίευση σε Φύλλο Εφημερίδας της Κυβερνήσεωςέως και την Τρίτη 19 Ιουλίου 2016.
Μέχρι την Τετάρτη η ολική ή μερική ανάκληση προτιμήσεων στο μηχανογ ραφικό
Σύμφωνα με τις διατάξεις των Φ.253/193309/Α5/27-11-2015 (ΦΕΚ 2647 Β΄/2015) και Φ.151/17557/ Α5/2-2-2016 (ΦΕΚ 290 Β΄/2016) Υ.Α. μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής και εντός καθοριζόμενου χρονικού διαστήματος, επιτρέπεται μόνο η μερική ή ολική ανάκληση της δήλωσης προτιμήσεων.
Το 3ο Λύκειο σε Ευρωπαϊκή Διαδικτυακή Σχολική Λέσχη Βιβλίου
Τη σχολική χρονιά 2015-2016 τo 3ο Γενικό Λύκειο Καρδίτσας πρωτοστάτησε στη λειτουργία Ευρωπαϊκής Διαδικτυακής Σχολικής Λέσχης Βιβλίου με τη συμμετοχή ακόμη εννέα σχολείων από επτά ευρωπαϊκές χώρες (Αρμενία, Βέλγιο, Βουλγαρία, Ελλάδα, Σερβία, Σουηδία, Τουρκία) και περίπου διακοσίων μελών. Καθηγητές και μαθητές επέλεξαν με ηλεκτρονική ψηφοφορία το λογοτεχνικό έργο που θα αποτελούσε το επίκεντρο όλων των δράσεων στη δεκάμηνη λειτουργία της Λέσχης. Το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας οδήγησε στην τριβή με μία βιογραφία, αυτή του Άλαν Τιούρινγκ.
Το 3ο Γενικό Λύκειο Καρδίτσας τη σχολική χρονιά 2015-2016 ίδρυσε Διαδικτυακή Λέσχη Βιβλίου στα πλαίσια ευρωπαϊκού προγράμματος. Στη Λέσχη συμμετέχουν συνολικά δέκα σχολεία από επτά ευρωπαϊκές χώρες. Σε μια από τις προγραμματισμένες δραστηριότητες της Λέσχης όλοι οι μαθητές διαβάζουν το ίδιο βιβλίο του συγγραφέα Andrew Hodges ?Άλαν Τιούρινγκ: Το Αίνιγμα? που αποτελεί βιογραφία του διακεκριμένου επιστήμονα. Ενώ διαβάζουν, συγκεντρώνουν ερωτήσεις και καταγράφουν τις απαντήσεις τους με βάση το περιεχόμενο του βιβλίου σε πέντε θεματικούς άξονες. Οι ερωτήσεις με τις καταγεγραμμένες απαντήσεις χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού γνώσεων.
Αυτές αφορούν σε κατηγορίες, όπως η ζωή των πρωταγωνιστών του βιβλίου και η πλοκή του, το ιστορικό πλαίσιο του Β΄ Παγκοσμίου πολέμου, το γενικότερο πολιτισμικό υπόβαθρο της εποχής και οι τεχνικές γραφής που εντοπίζονται στο κείμενο του βιογράφου Andrew Hodges. Το επιτραπέζιο παιχνίδι, το οποίο σχεδιάστηκε τόσο με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή όσο και στο χέρι, αποτελεί μια καινοτόμο προσπάθεια, αφού όλα τα στάδια ολοκλήρωσής του περιλαμβάνουν πρωτότυπη διαδικασία κατασκευής. Η επιφάνειά του εικονίζει πεντάγωνο που αντιστοιχεί στις πέντε θεματικές ενότητες των ερωτήσεων και σχηματίστηκε με εικόνες από τις οποίες οι περισσότερες σχετίζονται με τη ζωή του Άλαν Τιούρινγκ. Οι κάρτες περιλαμβάνουν διακόσιες πενήντα από τις ερωτήσεις-απαντήσεις των μαθητών. Στόχος είναι η γνώση και η λογοτεχνική απόλαυση που απορρέει από την ανάγνωση του βιβλίου να μετουσιωθεί με δημιουργικό και διασκεδαστικό βίωμα-παιχνίδι.
Οι μαθητές της Β΄ τάξης του 3ου Γενικού Λυκείου οι οποίοι εργάστηκαν κατά ομάδες στα διάφορα στάδια της κατασκευής του παιχνιδιού είναι οι: Μαρία Αποστολοπούλου, Ευαγγελία Αυγέρου, Ιωάννα Ζαμάνη, Βαλεντίνα Κατέρη, Αποστολία Μπλάνη, Γιάννης Παναγιώτου, Χρήστος Πάια, Χαρά Πανταζή, Κατερίνα Πανταζή, Μαρία Παπαγιαννοπούλου, Βασίλης Παπαδόπουλος, Βένια Πέτσα, Σωτήρης Σιώκης, Κυριακή Στατήρα, Άρτεμις Στεργιούλη, Ειρήνη Στεργιούλη, Κώστας Στράτος, Αποστόλης Τρέμμας, Ευρυδίκη Τσιάρα, Παναγιώτης Τσιμπλέκας, Ίωνας Φιλίππου, Αντωνία Φασούλα, Θεοδώρα Χλαπάνα, Χρύσα Χρήστου, Χρήστος Χανής. Η επιμέλεια και ο συντονισμός της προσπάθειας για τη συγκέντρωση, ηλεκτρονική καταγραφή και επιλογή των ερωτήσεων-απαντήσεων ανήκε στη Σιατήρα Σταυρούλα, φιλόλογο, και τον Νικολάου Αλέξανδρο, μαθηματικό, εκπαιδευτικοί του 3ου ΓΕΛ. Η οργάνωση, επίβλεψη και καθοδήγηση των σταδίων της κατασκευής του παιχνιδιού ανήκε στη Μπαϊράμη Παναγιώτα, φιλόλογο του 3ου ΓΕΛ.
